Рабочая программа по предмету «Мир природы и человека» предназначена для учащихся 1 класса c лёгкой степенью умственной отсталости (интеллектуальными нарушениями).
Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», с приказом от 19.12.2014 № 1599 об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), на основе программы «Живой мир»» для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 0–4 классы», автор Н.Б.Матвеева, под редакцией к.п.н., профессора И.М. Бгажноковой (изд. 2011год).
Рабочая программа ориентирована на: «Мир природы и человека». 1 класс. Учебник в 2х частях для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. Авторы: Н.Б. Матвеева, Т.О. Куртова, И.А. Ярочкина, М.А. Попова – М.: Просвещение, 2017.
Цель предмета «Мир природы и человека» заключается в формировании представлений об окружающем мире: живой и неживой природе, человеке, месте человека в природе, взаимосвязях человека и общества с природой.
Основной задачей программы «Мир природы и человека» является пропедевтика обучения предметам естествоведческого цикла. Работа по названной программе очень важна для обучения учащихся, имеющих нарушения интеллектуального развития, так как усвоение систематических знаний о природе способствует общему развитию детей, формирует образное и аналитическое мышление, способствует расширению кругозора, обогащает словарный запас, воспитывает в детях младшего возраста интерес и бережное отношение к живому.
Первый год обучения должен заложить основу для формирования у учащихся базовых представлений о природе.
Программа «Мир природы и человека» решает следующие задачи:
- формирование представлений о взаимосвязи живой и неживой природы;
- формирование представлений о солнце как источнике света и тепла на земле, его значении в жизни живой природы, смене времён года;
- формирование элементарных представлений о строении тела человека и его безопасном поведении;
- формирование первоначальных сведений о природоохранительной деятельности человека.