Рабочая программа по предмету «Ручной труд» составлена в соответствии с Адаптированной основной общеобразовательной программой образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ГБОУ «Турунтаевская СКОШИ» на 2021-2022 учебный годи следующих нормативно - правовых документов:
1.Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".
2.Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1599.
3. Сборник программ специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для 0-4 классов под редакцией И.М. Бгажноковой – М.: Просвещение, 2011.
4.СанПиН 2.4.2.3286-15 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"
Ручной труд играет огромную роль в развитии ребенка и создает благоприятные условия для его обучения и воспитания.
Цель предмета: всестороннее развитие личности обучающегося младшего возраста с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в процессе формирования трудовой культуры, обучение простейшим практическим знаниям и умениям, которые служат опорой для усвоения учебного материала и подготовки его к последующему профильному обучению в старших классах.
Задачи:
1.Формирование представлений о материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека.
2.Формирование представлений о гармоничном единстве природного и рукотворного мира и о месте в нём человека.
3.Расширение культурного кругозора, обогащение знаний о культурно-исторических традициях в мире вещей.
4.Расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях использования.
5.Формирование практических умений и навыков использования различных материалов в предметно-преобразующей деятельности.
6.Формирование интереса к разнообразным видам труда.
7.Развитие познавательных психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления, речи).
8.Развитие умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение).
9.Развитие сенсомоторных процессов, руки, глазомера через формирование практических умений.
10.Развитие регулятивной структуры деятельности (включающей целеполагание, планирование, контроль и оценку действий и результатов деятельности в соответствии с поставленной целью).
11.Формирование информационной грамотности, умения работать с различными источниками информации.
12.Формирование коммуникативной культуры, развитие активности, целенаправленности, инициативности; духовно-нравственное воспитание и развитие социально ценных качеств личности.